商科副教授
教育
安德森大学DBA
约翰·卡罗尔大学工商管理硕士 鲍德温华莱士大学文学士 关于
Dr. 伯格的教学理念是“创造一个积极严谨的学习环境”, 引人入胜的, 支持和有效.她有超过30年的大学教学经验,并且三次被提名为Joe Ezzie年度教育家奖, 并入围澳门银河网站年度教师奖(2023). 她还获得了基督教商学院国家教学奖, 也是俄亥俄杂志优秀教育奖的获得者. 最好的反映博士. 伯格对教学的热情在她的学生中得到了体现. 伯格是一位教授,他是一位真正的、全面的教育家的典型代表. 她将自己的个性和对教学的热情带入课堂, 为学生创造更轻松、更有创意的学习环境. 她不仅对学生的理解感兴趣, 但她对学生的职业目标和兴趣表现出了真正的兴趣.(2020年约瑟夫·埃齐年度教育家奖提名者). 目前,她是基督教商业学院协会(CBFA)的董事会成员。. 定期出席CBFA会议, 她还在《澳门银河网站》杂志上发表过文章, 基督教商学院评论, 管理教学回顾, 大西洋营销协会, 和教学教授. 她的研究领域包括弹性, 积极心理学, 领导, 提高学生的参与度. Dr. 伯格还拥有两枚IBM的设计思维徽章. 伯格住在韦恩县一个200英亩的肉牛农场里, 和她结婚31年的丈夫在俄亥俄州, 迈克, 谁教中学数学, 足球教练, 经营着赫里福德家族的养牛场. 迈克和崔西有四个成年子女(汉娜), 悉尼, 科林和莱利),最享受的是家庭时光. 课程管理学200:管理学原理 专业知识管理,领导力,弹性,学生参与 研究兴趣弹性, 积极心理学, 心理资本, 千禧一代, iGens, 学生参与, 领导 选定的出版物伯格(2023). 爱作为一种商业策略:韧性、归属感和成功——书评与反思. 基督教商学院评论. 伯格(2022). 爱作为一种课堂策略:6条带来弹性的路径, 归属感, 鼓励你的教学,看着学生茁壮成长. 哈佛商业评论-鼓舞人心的思想. 检索于2022年12月21日,网址为http://www.hbsp.哈佛大学.edu/inspiring-minds/love-as-a-classroom-strategy/?描述= top_nav 伯格(2022). 教你的学生从失败中振作起来:在课程中建立弹性的4个步骤. 哈佛商业评论-鼓舞人心的思想. 检索于2022年12月21日,网址为http://hbsp.哈佛大学.edu/inspiring-minds/teaching-your-students-to-bounce-back-from-failure Berg T.卡森,T。., (2020)商业课程中的弹性:圣经视角和未来研究方向. 基督教商学院评论. (2020年4月) Berg T. & Pietrasz C. (2017). 将课堂失败转化为学生成功:在学术课堂中整合弹性建设活动的价值. 管理教学回顾., doi: doi: 10.1177/2379298117710780. http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/2379298117710780 事,E.伯格,P.贝茨,M。.古恩,R.昆茨,R.等。. (2015). 课堂信仰整合:多元观. 基督教商学院评论. Berg T. (2012). 连点:文科教育对商业的长期影响. 贵格会高等教育. Berg T. (2003). 团队领导项目教授团队技能. 教学教授. Berg T.佩迪科德,M. (2021). 高等教育的拉锯战:传统本科生与成人学习者在传统在线学习环境下合并的潜在影响. 基督教商业学院协会年会,田纳西州纳什维尔. Berg T.卡森,T。. (2021). HyFlex模式:在Covid-19后高风险市场中,高等教育是永远不会还是现在. 基督教商业学院协会年会,田纳西州纳什维尔. Berg T. (2020). 利用模范领导的五种实践来培养成功的综合医疗保健团队. 澳门银河网站医疗保健研讨会,蒂芬,俄亥俄州(虚拟会议). Berg, P.卡森,T。. (2019). 商科课程的弹性:圣经视角与未来研究方向. 基督教商业学院协会年会,西罗亚泉,阿肯色州. Berg T.卡明斯基,H. (2019). 共同点:弥合学生实地参与和在线参与之间的差距. 基督教商业学院协会年会,西罗亚泉,阿肯色州. 卡森,T.伯格,T。. (2019). 概念图:管理会计教学工具. 基督教商业学院协会年会,西罗亚泉,阿肯色州. Berg T.卡森,T。.瓦扎诺,B. (2018). 创造灵活的学生:通过整合有影响力的活动增加学生的弹性. 基督教商业学院协会年会,查塔努加,田纳西州. Berg T., (2018). 塔内:管理层的领导如何影响两个永恒的对手——匹兹堡钢人队和克利夫兰布朗队的输赢. 基督教商业学院协会年会,查塔努加,田纳西州. |
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